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高三新材料作文审题训练

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高三新材料作文审题训练(3)(9.9) 一、教学目标 学会采用因景分析法把握材料主旨 二、教学重难点 对原因的多角度,多层面分析 三、教学过程 (一)例题解析 1、乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领,于是模仿老鹰的俯冲姿势 拼命练*。一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树从猛冲下来,想抓住山羊往 上飞,于是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被 牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什 么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱呀!”[20XX 年全国卷(乙卷)] 2、枭逢鸠。鸠曰:“子将安之?”枭曰:“我将东徙。”鸠曰:“何故?”枭曰:“乡 人皆恶我鸣,以故东徙。”鸠曰:“子能更鸣可矣,不能更鸣,东徙犹恶子之声。”(译文: 猫头鹰遇见了斑鸠,斑鸠问它:“你要到哪儿去呀?”猫头鹰说:“我准备搬到东边去。” 斑鸠问:“为什么呢?”猫头鹰说:“村里人都讨厌我的叫声,因此我想搬到东边去。” 斑鸠说:“你改变叫声,就可以了。要是不能改变叫声,即使搬到东边去,东边村里人 照样讨厌你。”) 审题方法结构 二、课堂练* 3、一位成功的企业家,在一次演讲时拿出许多五颜六色的皱纹纸带,分发给每一位 听讲者,要求每人栽下一段 30 厘米长的纸带。只能用目测,不能用量具测量。然后又 要求每一位听讲者栽 150 厘米和 500 厘米的纸带各一段。大家栽完后,企业家掏出卷尺, 仔细地测量一条条纸带并公布结果;30 厘米一组,*均误差不足 5%;150 厘米一组, *均误差上升为 11%;500 厘米一组,*均误差上升为 11%;500 厘米一组,*均误差 高达 19%,个别的相差 100 厘米以上。这个试验给我们怎样的启示呢? 4、法国著名的将军狄龙在第一次世界大战期间的一次恶战中,带领第八十兵团进攻 一个城堡,遭到敌人顽强抵抗。狄龙情急之下大声对他的部下说:“谁能炸毁城堡,谁 就能得到 1000 法郎。”但没有一个士兵冲向城堡。旁边一位军官见此情形对狄龙说:“长 官,要是您不提悬赏,全体士兵都会发起冲锋。”犹龙听罢,发出另一道命令:“全体士 兵,为了法兰西,前进!”结果整个兵团都从掩体里冲了出来。 三、巩固练* 5、*日,北大教授李羡林先生提出谢绝“国学大师”、“学界泰斗”、“国宝”三项桂 冠。他的备受关注的《病榻杂记》也于*日公开发行,在书中,季羡林先生用通达的文 字,第一次廓清了他是如何看待这些年外界“加”在自己头上的“国学大师”、“学界泰 斗”、“国宝”这三项桂冠的,他表示:“三顶桂冠一摘,还了我一个自由自在身。身上 的泡沫洗掉了,露出了真面目,皆大欢喜。” 6、有一个人买了一栋带着大院的别墅,他一搬进去,就对院子全面整顿,杂草、杂 树一律清除,改种自己新买的花卉。某日,原先的房主回访,进门大吃一惊地问:“那 株名贵的牡丹哪里去了?”这位房者才知道,他把名贵的牡丹当杂草给割去了。后来他 又买了一栋房子,虽然院子更加杂乱,他却是按兵不动。果然,冬天以为是杂草的植物, 春天里却开了繁花;春天里以为是野草的,夏天却是锦簇;半年都没有动静的小树,秋 天居然红了叶。直到暮秋,他才认清哪些是无用的植物而大加铲除,并使所有珍贵的草 木得以保存。



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